December 7th, 2008 by admin

 

 

 

 

 

Salud  [apartado]

 

La Dislexia,  Problemas en la Lectura.

  

Clasificación de la dislexia [grafema], [Fernández Baroja]. [Tratamiento en la psicología].

    Hay 4 categorías:

-  En ésta primera hay 2:

    -  Dislexia natural: normal en los niños pequeños.

 

    -  Dislexia verdadera: generalmente se presenta en niños mayores de 7 u 8 años, asociado con problemas paralelos, discalculia y disgrafía. [mala escritura].

 

-  En la 2º clase de dislexia hay 2 formas:

    -  Dislexia auditiva: Falta de ritmo, no diferenciación de sonidos.

       Ej: lee rápido y despacio, confunde casa con G.

 

    - Dislexia visual: no diferenciación visual de las letras, mezcla.   

     Ej:  P-Q

 

 

-  Alteraciones viso-espaciales y motrices.

      Ej: acercar o alejar el cuaderno.

           Saber cogerlo.

           Lápiz alrededor ojos, no es constante.

 

-  Alteraciones verbales y de ritmo.

      Dificultad para expresarse y que sea rítmica.

           

 

Disgrafía, Problemas en la Escritura

 

     La disgrafía es la dificultad para escribir y que va asociada con problemas de lectura, en cuanto a la lectura se debe decodificar.

 

Escritura:  codificación, transcripción gráfica del lenguaje.

                                                        

                        -  Disgrafía Caligráfica: transtornos motores que le 

                           impiden que la letra sea legible, es horrible por problema   

                           motor en la mano.

Tipos de disgrafía          -  Disgrafía Dislexia: al escribir comete errores de tipo 

                                          disléxico [omite, substituye], tiene letra bonita, invierten 

                                          es lo más común.

 

 

Disortografía, Problemas en le Ortografía

  La Disortografía es la dificultad en la ortografía, es un síntoma de la disgrafía, secuela de la dislexia que no es completamente superada.

 

    Es una deficiencia en la correcta escritura de las palabras, la ortografía es convencional, la ortografía se ve desde 3 puntos de vista:

 

-  Arte: Usar correctamente la escritura de las palabras, muy buena ortografía.

 

-  Ciencia:  Teoría que codifica un sistema de leyes generales y específicas en 

   relación al campo grafemático [letras].

 

-  Técnica:  Aplicación de la teoría grafemática en función del uso correcto de los          

    signos gráficos,

   

Dificultades ortográficas.

-  Dificultad con la característica fonemática [sonidos], confunden RR con LL, GÜE  

   con I, la CH y X  con CS.

 

-  Dificultad en cuanto a la tilde.

   Vocal tónica: Acentuar, ej: teléfono, Boyacá.

   Separación de diptongo: río, Maríá.

 

-  Combinación de consonantes: INS, SC, XC.

    Ej: transtornos, transcripción.

   Terminación en consonantes L o D, T. Libertad, habitat.

 

-  Palabras Parónimas y Homófonas.

   Ej:  caza-casa.

         tubo-tuvo

 

 

Enseñanza de la ortografía.

-  Receptividad visual.

      Mirando como se ve la palabra, a ojo la más bonita para que el niño aprenda.

 

-  Comprensión de significado de palabras.

 

-  Receptividad auditiva.

 

-  Fijación en forma gráfica.

 

-  Controlar la atención.

 

Métodos: copia, reglas ortográficas, textos ortográficos, el dictado, y el diccionario.

 

 

Discalculia

 

Suma de izquierda –izq. a derecha –de., no diferencia consciente del divisor.

        EXAMEN:    16—–  flecha  7 pm